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援疆教师李书亮“传、帮、带”典型事迹

发布时间:2016-10-14 18:50   投稿单位:宋立辉 作者: admin  点击量:

         李书亮老师在援疆期间担任若羌县中学高中一个班和初中两个班的物理课,工作认真负责,所教班级的成绩突出,深受学生及学校的好评。我校高中正处于快速发展时期,所以从2015年开始大量招聘老师,尽快培养青年教师是学校面临的一项紧迫任务。为了充分发挥援疆老师的引领作用,学校决定让援疆老师开展“传、帮、带”活动,师徒结对会上李老师说:“援疆期间,援疆教师再努力最多也只能影响一届学生,要想真正提高当地的教学水平,为了咱们学校的长远发展,必须为若羌县中学留下永不流动的优秀教师队伍。我们入疆不能仅局限于为新疆的教育‘输血’,出于长远利益的考虑,我们更要在有限的时间里为当地‘造血’。最终的目的,是要留下一支‘带不走’的骨干教师队伍。” 李老师常说“选择了援疆就选择了吃苦,选择了援疆就选择了奉献。”李老师这样说也是这样做的,虽然李老师教学工作已是满工作量并同时担任县科教局教研室副主任的工作,但他和本校维吾尔族青年教师艾克拜尔结对子后,倾注了大量心血,牺牲了许多休息时间,使艾克拜尔老师很快地成长了起来。
        学校的双语教师师资严重不足,2015年9月物理老师哈斯也提刚好退休,艾克拜尔一上班,就要担任高一双语班和高二民族班的物理课,所面临的困难可想而知。李书亮老师在鼓励艾克拜尔和其他年轻教师勇于面对困难的同时制定了详细的“传、帮、带”计划。结合教学计划,每周都有具体的要求、目标和措施。具体措施包括三方面的提高:一、师德方面;二、教育教学方面;三、自身素质方面。
        李老师深知,要想成为一名优秀的人民教师,首先要从内心里热爱这一职业,进一步说应把它作为自己的事业,所以他把对新教师师德和师魂的培养放在了首位。他和新教师一起学习《中小学教师职业道德规范》和教学常规管理细则,领会如何遵守教育教学常规细则,依法治教;教师应当树立为民服务的思想,要对学生负责,对学生的家长负责,对社会负责,对人民负责,对祖国的未来负责。同时注重对年轻教师爱岗敬业,团结协作精神的培养,使他们觉得站在讲台上,深感无限的荣耀,应当意气风发,恪尽职守。
        在教育教学方面,李老师将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留地传授给年轻教师,用一些现代教学思想影响他们,鼓励他们多参加培训,多读书,阅读有关杂志来获取课改信息,不断更新自己的教育观念。李老师把自己“以人为本,育人为本”的教育思想,灌输给年轻教师。让他们树立学生主体观、发展观,关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。
        只要能挤出时间,李老师就与年轻教师之间互相听课。课后,师徒共同切磋、研讨,作为师傅,李老师毫无保留地把自己的见解、经验交给徒弟,经过共同努力,年轻教师在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了,对课堂的调控能力大大增强了。
        2015年12月学校教研室开展青年教师汇报课比赛活动。为了利用好这次机会,李老师给自己结对子的徒弟——艾克拜尔提出了目标:一定要夺的一等奖!赛前的一星期,每天晚上,李老师充当学生,让艾克拜尔试讲,出现不满意的地方,随时停下来,进行讨论、修改,然后重讲。有时为了处理好一个细节,为了让一个设问更有启发性,为了从许多个实验中选择更合适的一个,常常反复好几次,不知不觉就到了深夜。功夫不负有心人,在比赛中艾克拜尔终于如愿以偿,在双语青年教师组中获得第一名。过后,艾克拜尔为了表达感激之情,诚心邀请李老师到家中做客。李老师欣然接受,他把去维吾尔族同事家做客当作完成自己援疆另一项使命——促进民族团结的一次机会。在艾克拜尔家中李老师受到了主人的热情款待。
        李老师还要求艾克拜尔苦练基本功,每天写一百个汉字,半小时的普通话练习,最初一段时间李老师都要逐字逐句帮助纠正语调。他还要求艾克拜尔提前一周做完要布置给学生的作业题,不会做的题就耐心地给艾克拜尔讲解。遇到时间不够用时,李老师经常把晚上和节假日用上,所以经常可以看到他们师徒二人在一起讨论问题。
        经过近两个学期的“传、帮、带”,在年轻教师迅速成长的同时,李书亮老师与年轻教师之间也建立了深厚的友谊。非常感谢李老师及其他援疆老师为学校的发展的无私奉献。我们深信有华山中学、邢台市政府的大力支持,我们若羌县的教育强县的目标指日可待!


艾克拜尔荣获汇报课一等奖

李老师与青年教师

李书亮老师与徒弟艾克拜尔教研活动

示范课荣誉证

 


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