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淡泊宁静,方可远行——王玮

发布时间:2017-06-21 10:19   投稿单位: 王 玮 作者: 高中教务处  点击量:

 

淡泊宁静,方可远行
——高三语文心得体会

       感谢领导给我一个机会让我站在这里谈谈教毕业班的心得体会。就像郭德纲说“在相声界我就是一个小学生”,套用到我身上就是,在带过数届毕业班老师们面前我更是一个小学生。学生经常说“没有经历高三的人生是不完整的”,而在我看来,“没有教过高三的老师就不是一个真正意义上的高中老师”。参加工作至今近八年,因为孩子及种种原因几次与高三失之交臂,也正是因为孩子我才有幸教了七个月的高三。
       我想,没有什么比这一年更让我成长的。下面我就谈谈在教过高三后,我的一点心得体会,不足之处,希望大家多多批评指正。
       一、从自己做起
       1、“独学而无友,则孤陋而寡闻”,我是十月份上班,通知我教高三语文,当时我就觉得压力大啊,从哪下手啊,怎么教啊。连着几天晚上睡不着觉。我就咨询同科老师,他们都给我说该怎么弄,我才觉得前途稍微有些明朗,再此真诚的感谢老师们对我的帮助,都使我受益匪浅。还有就是复习到哪个模块的时候,我就上网查查,看看人家是怎么系统复习这一板块知识的,然后再结合我们学生的具体情况,做出适合我们学生的教学设计。另外,我把历年高考题和手头的各种复习资料拿来做研究、做题,关注并分析每次预测卷,我觉得正是这些让我迅速地走进高考,适应了高三生活。
       2、“既要埋头拉车,又要抬头看路”。研究高考新动向,过年回来,我和王老师就发现今年高考作文很有可能还是任务驱动型作文,它和从前的传统作文有很大的区别,我们就快速的搜集各种关于这种作文的训练,找到它的写作模板,一遍遍的不厌其烦的给学生灌输,教学生如何写作,到最后学生写的还是蛮不错的。今年考得一带一路、中华美食、共享单车、空气污染平时我们都单个给学生练习过,没想今年命题人技高一筹,把这些热点名词联系一起写,这就要看学生自己的临场发挥了。
       二、从学生抓起
       1、强化学生能力。因为现在语文增加一道阅读题,其实就是加大了1000多字的阅读量,怎么办,在不变的时间内如何快速的完成,就需要学生提高做题速度,所以我在诗歌、现代文的阅读上,教给学生操之可行、行之有效的阅读方法,同时,教给学生审题方法和规范答题的技巧,形成能力,形成定势思维,使学生在进行阅读时能尽快找到解决问题的突破口。后期一定要对学生进行定时训练,让他们在规定时间内完成。
       2、形成框架。在进行每一专题的复习中,对每一专题进行了从考纲分析——高考试题特点及典型例题分类集锦——审题、分析及答题规范指导的研究,而且还要备学生,并根据高考考点和学生存在的实际问题,每一专题还配备了专门的练习来巩固。我的目标是,在专题复习后,在学生的脑海中,建立起一个关于语文高考知识点及题型特点及例题的总体框架。在第二轮复习中,通过练习和个别调查的方式,针对学生的弱点和前一轮复习的遗漏以及高考新要求,进行了有重点地针对性极强的复习,尽量帮助学生查漏补缺,完善专题复习时形成的框架,同时提高其解题能力和应试技巧。
       三、从高一抓起
       这七个月让我更深刻的理解了“冰冻三尺非一日之寒”,语文的学习不是一朝一夕的事情,需要平时积累,需要平时的勤学苦练。
       1、现实生活中没有哪位学生,其出众的语文能力是靠听语文老师讲课听出来的。我们只听说过“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,从没听谁说过“静听语文三百堂,不会作诗也会吟”的。所以我想把课堂还给学生,在整个高中阶段要注重学生的积累,就利用课前的几分钟,开展一些语文兴趣活动,如成语月、诗歌鉴赏月、诵读月活动,看似浪费了课上时间,但从长远上看是有意的。例如成语的学习,我们可以事先找到一些易混淆而高考常考的成语,让学生说出它的意思并造个句子,这样就让学生能深刻的理解并会运用它。两三年学生会积累不少成语,省的到高三学生根本就不没见过几个成语。诗歌鉴赏和朗读,就让学生找一些诗句或自己认为好的文章段落,不仅要读,更要说说自己喜欢的理由,诗歌我想他们找的更多的应该是初中学过的,既加深理解了高考必背的初中诗歌,又学会了多角度鉴赏分析诗歌,一石二鸟,我们何乐而不为呢!老师需要做的就是把发现美、评价美的权利还给学生,再有就是要合理引导,适时点拨,精当点评。
       2、夯实文言功底
       高中语文教材中有大量的文言文,文言文是高中语文的重头戏,是教学成功的关键之一,由于它距离现在时间较长,有大量的文言实词和虚词,还涉及很多通假字、古今异义、词类活用和句式,所以学生学起来比较困难,老师教起来更吃力,尽管如此,我们还是要借助一切可以调动的手段来激发学生学习古文的兴趣,多种方式的朗读、理解性的背诵,培养语感,更重要的归纳积累,注重方法。老师按照大纲的要求,把重要的实词和虚词进行分类归纳总结,帮助学生理出一套学习文言文的方法。五本必修及选修中涉及到文言文数量已经很多了,如果真能把这些实实在在的掌握好,那么学生到高三再做高考的文言文就不会像现在这么吃力了。
       3、阅读与写作齐抓
       在高中语文教学中,写作和阅读都是教学重点,二者相互作用并彼此关联的。仔细读读我们课本中精选的这些文章,真的堪称经典。我们必须好好把他们利用起来。
       语言是作文的基础。想要准确灵活地运用语言,学生就要积累丰富的词汇及优美的句子。教师要指导学生摘抄一些好词好句。帮助学生掌握灵活运用的方法,最后学生进行练习。
       在阅读中指导写作。老师提炼课文中运用的写作方法,并且根据学生在写作中的实际情况对其进行分析。如在描写人物的时候,可以将不同课文中包含的人物动作、神态、活动以及语言等摘录下来,同时进行对比与分析,对于不同的人物要运用不同的写作方法与技巧,从而将人物形象描写得生动形象、活灵活现。又如,在叙事的过程中,应该首先把握事件的发生、、高潮以及结局整个全程,然后再考虑如何运用倒叙或者插叙等方法将事件叙述得更完整、更有趣。 
       再有就是现在高考作文强调是学生的思辩性,老师也可以经常找一些时事,让学生对此进行二三百字的短评,长久坚持下去,学生必会有意想不到的收获。
       总之,语文学习绝不是一蹴而就、短期见效的容易事,不可平时不努力,考前抱佛脚。高中三年就是一个积累的过程,到时候“钱包”鼓了,自然就“财大气粗”,左右逢源,不至于到高三时觉得“捉襟见肘”。这就是我的一点点心得。小学生献丑了。
       淡泊宁静,方可远行。不管未来的路上是荆棘丛生还是沼泽密布,我都会奉上淡泊宁静的心,一如既往,绝不退缩,在以后的工作中,力争在备课之时再多些充分,在课堂上再多些激情,在辅导学生之时再多些耐心,在批改作业时再多些细致。总之,要认认真真的对待自己的工作,真情意切的热爱自己的学生。谢谢大家!
      
                                                                                                王  玮
                                                                                             2017.6.19

     

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